Recomendaciones utilizando la tecnología

La siguiente participación fue hecha por nuestra compañera Melissa, les invito a comentarla:

Actualmente la tecnología nos ofrece gran variedad de herramientas, todo está en la manera de utilizarlas correctamente y así aprovecharlas. En este caso particular, podríamos usar eficazmente juegos para desarrollar las habilidades que le sean necesarias, y así lejos de truncar lo que le gusta hacer, incentivamos el interés del niño, de manera que aprendera jugando. Sin embargo siempre tenemos que tomar en cuenta que es necesario el apoyo de la familia. Podríamos utilizar juegos rgp o de rol (esto quiere decir que cuenta una historia y para poder darle seguimiento al juego es necesario comprender lo que se está leyendo) ejemplos de estos son: Zelda, Pokemon, Fantasia Final (Final Fantasy) que normalmente son atractivos para todos los niños , esto en cuanto a fomentar la lectura y por ende la escritura. Por otro lado esta la conducta y los problemas de integración social, pues bueno, a que niño no le gusta jugar con consolas de videojuegos y/o computadoras, hay juegos que requieren disciplina y trabajo en equipo, como prodrían ser Mario Kart, Warrio World, Guerra de la Galaxias, entre muchos otros.Por lo tanto considero que en las computadoras podemos encontrar miles de formas de enseñar, fomentar actitudes, y hasta captar la atención de niños con deficit atencional.

Campeón a prueba de todo

Ernesto "Lobito" Fonseca

Les recomiendo un artículo de la Nación sobre Ernesto "lobito" Fonseca realmente un ejemplo de esfuerzo, lo pueden leer en http://www.nacion.com/proa/2009/julio/19/proa2026654.html54.html

http://www.nacion.com/proa/2009/julio/19/proa2027255.htmlhtml

¿Cómo cambió la vida de Ernesto Lobito Fonseca tras el accidente que lo dejó cuadrapléjico? Considerado uno de los 100 mejores pilotos de motocross del mundo, Fonseca enfrenta hoy la prueba más difícil de su vida: sobrellevar y superar su discapacidad física.

Ernesto dice lo primero que piensa con estas palabras.
Sueño: Definitivamente, volver a caminar.
Amor: Me cubro un poco de eso… cuando llego a confiar en la persona y me doy, soy bastante leal.
Futuro: Algo que no está completo en mi vida.
Cuadraplejia: ¡Es tan difícil!
Motocicleta: Me gustan, pero la verdad no me muero por ellas.
Destino: Trato de no pensar mucho en eso. De tanto que pienso, uno no sabe lo que viene y lo que puede pasar.

Igualdad real

Les presento un valioso material enviado por nuestra compañera Adriana Soto, en el que se hablan temas sobre discapacidad e igualdad real, muy apropiado para el tema de estudio, gracias Adriana por tu entusiasmo y aportar al trabajo colaborativo.

Igualdad R

View more documents from May Portuguez.

Si lo desean utilizar la fuente es http://www.grupoice.com/esp/temas/desarrollo/igualdad_r.pdf

Frustración o Educación?

En el caso de Carlos, sería importante que el o la docente le entregara trabajo para hacer en casa y con esto el puede practicar de forma extra curricular. La computadora es una buena herramoenta en estos días ya que tanto en el mercado como en internet se pueden encontrar muchos programas o actividades y prácticas por medio de las que, de forma interactiva, los estudiantes pueden aprender sobre muchos temas. De este modo, los padres de familia pueden compartir tiempo con el niño mientras él estudia, y a la vez le pueden ayudar a disminuir su problema de dislexia y la frustración que este problema de aprendizaje puede causar en él. Por medio de la interacción con sus padres, Carlos puede disminuir también sus problemas de conducta social y emocional que probablemente fueron causados por la falta de atención.

En la siguiente página web se puede encontrar información sobre la dislexia, su diagnóstico y tratamiento.

http://www.psicopedagogia.com/dislexia

El primero de los siguientes videos da una descipción de las causas de la dislexia y de sus consecuencias. El segundo video que se se puede ver en la siguiente página web trata sobre la dislexia y la frustracion que este problema de aprendizaje puede causar en los niños. Es una canción corta pero un buen ejemplo de la dificultad de aprendizaje antes mencionada. El tercer video capto mi atención ya que muestra como la cida de un niño puede cambiar emocionalmente debido a este padecimiento.

Actividades para desarrollar la lectura con ayuda de la tecnología.

Los trabalenguas son un juegos de palabras con los cuales nos divertir y podemos mejorar el habla de los niños que presenten dificultades en este.

Hoy en día con el avance de la tecnología esta nos da nuevas herramientas para así luchar con los distintos problemas que encontramos en el aprendizaje. Les dejo a todos aquellos interesados una idea para poder ayudar a los chicos que tienen problemas con el habla. Todos sabemos que los trabalenguas son juegos muy divertidos y que son ideales para adquirir más rapidez , precisión y que nos ayudan a no equivocarnos. Los Trabalenguas, que también son llamados destrabalenguas, son útiles para ejercitar y mejorar la forma de hablar de los niños.
Al igual que encontramos métodos que nos ayudan a practicar un idioma en donde uno habla al micrófono de la computadora y esta nos indica si lo estamos haciendo bien o no sería bueno encontrar un programa que mida los distintos trabalenguas y le permita al niño ir avanzando en su dificultad ya que no necesitará de otra persona que lo esté escuchando sino que le permitirá una mayor libertad y autonomía.
En estos ejercicios comience recitando lentamente cada frase y luego a repetirlas cada vez con más rapidez. Los trabalenguas son un juego de palabras con sonidos y de pronunciación difíciles, y sirven para probar tus habilidades.

Algunos ejemplos de trabalenguas que se podrian utilisar son:

Trabalenguas

Pablito clavó un clavito. ¿Qué clavito clavó Pablito?


Como poco coco como, poco coco compro.


Erre con erre, guitarra;
erre con erre, carril:
rápido ruedan los carros,
rápido el ferrocarril.


Mariana Magaña
desenmarañará mañana
la maraña que enmarañara
Mariana Mañara


La gallina cenicienta en el cenicero está,
el que la desencenice buen desencenizador será


El perro en el barro, rabiando rabea: su rabo se embarra
cuando el barro barre,y el barro a arrobas le arrebosa el rabo.


Tres grandes tigres tragones tragan trigo y se atragantan.


Me trajo Tajo tres trajes, tres trajes me trajo Tajo.


El hipopótamo Hipo
está con hipo.
¿Quién le quita el hipo
al hipopótamo Hipo?


Había una caracatrepa
con tres caracatrepitos.
Cuando la caracatrepa trepa,
trepan los tres caracatrepitos.


Pepe Pecas pica papas con un pico.
Con un pico pica papas Pepe Pecas.


El trapero tapa con trapos la tripa del potro.


El perro de San Roque no tiene rabo
porque Ramón Ramírez se lo ha robado.Y al perro de Ramón Ramírez
¿quién el rabo le ha robado?



R con r cigarro,
r con r barril,
rapido ruedan los carros,
cargados de azucar del ferrocarril..


Pepe pide pipas
y Pepe pide Papas,
pudo Pepe pelar pipas,
pero no pudo Pepe pelar papas,
porque las papas de Pepe
no eran papas,
¡eran pepinos!, metio la pata.


Esta era una gallina pinta pipiripinta,
gorda pipirigorda, piripintiva, y sorda. Tenia diez
pollitos pintos pipiripintos, gordos pipirigordos,
piripintivos y sordos. Si la gallina no hubiese sido
pinta pipiripinta, gorda pipirigorda, piripintiva y sorda,
los pollitos no hubiesen sido pintos pipiripintos,
gordos pipirigordos piripintivos y sordos.


Compró Paco pocas copas y,
como pocas copas compró,
pocas copas Paco pagó.


Por la calle carreta pasaba un perrito pasó la carreta
le arrolló el rabito pobre perrito como lloraba por su rabito



Tres grandes tigres tragones tragan trigo y se atragantan.


Compró Paco pocas copas y,como pocas copas
compró, pocas copas Paco pagó.


Cuando cuentes cuentos
cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuantos cuentos cuentas tú.


En el juncal de Junqueira,
juncos juntaba Julian.
Juntose Juan a juntarlos
y juntos juntaron juncos.


Teresa trajo tizas hechas trizas.


Papá, pon para Pepín pan.

Si desea más informacion accese en:

http://www.guiainfantil.com/servicios/trabalenguas.htm

http://www.guiainfantil.com/389/trabalenguas-para-jugar-con-los-ninos-2.html

Diversidad de las discapacidades

Entre los juegos que el niño Carlos puede desempeñar en la computadora estan : hacer juegos que se señalen distintas actividades para ayudarle en la lateralidad,direccionalidad y ubicación en el espacio. EJEMPLO : En primer lugar la pantalla esta dividida en dos columnas una donde estan las instrucciones del juego de fácil comprensión, y en la otra la parte interactiva del juego.Lee las instruciones las cuales le indicaran que debe conducirce hacia arriba, abajo, derecha e izquierda y como parte del juego por medio de un laberinto, en el cual el niño le da de comer a una tortuga que esta ubicado en el lado izquierdo.Entonces el se emociona en llevar el alimento y realiza otras actividades en una forma creativa e innovadora para corregir estas debilidades.

Se pretende que el niño corrija y mejore su escritura diferenciando la derecha e izquierda y así la diferencia entre letras similares como la" b-d "p- b". Mejorá tambíen su ubicación en el espacio a la hora de escribir y el proceso de leer o escuchar, conceptualizar y escribir, además de su habilidad de lectura.

Se recomienda a los padres incentivar al niño a que realice diariamente como un juego. Será muy útil pues es una estrategia creativa, eficiente y adecuada para la edad del niño.

Autoras: Lucrecia Morales Moreira y Dixie Herrera Aguilar.

Estudiantes de educacion de la UNED.

Actividad a realizar

La actividad a ser realizada por ustedes consistirá en analizar un caso.

Por favor lea el siguiente caso de estudio y proponga una estrategia que se pueda aplicar para la atención de las dificultades de aprendizaje detectadas, tomando en cuenta cómo se puede aprovechar el área de cómputo para la atención e integración de este niño al currículum de su edad, utilice como guía el libro de Rosalía Aranda "Educación especial", y/o otra bibliografía que considere pertinente, incluya las fuentes utilizadas.

Puede utilizar imágenes que ilustren su respuesta, incluya dos palabras clave que describan su trabajo y colóquelas en el espacio de Etiquetas de esta entrada.(ej. programas, recomendaciones profesoras de cómputo)

Caso de estudio

Carlos es un niño de 9 años que cursa el segundo grado, presenta problemas de aprendizaje en dos áreas: tiene problemas en el dominio de la lectura y escritura y problemas de conducta social y emocional.

Proviene de una familia de 7 miembros, son 5 hermanos y él es el único que tiene problemas para avanzar en la escuela, por lo que ha sufrido malos tratos en el hogar, en primer grado asistió a aula recurso y tuvo adecuaciones curriculares no significativas, sin embargo no logró los objetivos y tuvo que repetir el año, luego pasó a segundo grado sin tener dominio de los contenidos de primer año, sigue en aula recurso y con las mismas adecuaciones: sentarse en un lugar estratégico, dar más tiempo para realizar las actividades, sin embargo el avance es lento, casi nulo, pues no comprende lo que escribe, confunde las letras (ejemplo la b por d), las omite, presenta errores ortográficos, sabe escribir, pero cuando expresa su ideas, su escritura es incomprensible.

No termina los trabajos porque no los comprende, por lo que se distrae en clase, trabaja mejor individualmente con la profesora al lado, explicándole claramente lo que hay que hacer.
Entre los problemas de conducta tiene poca habilidad para entablar relaciones sociales adecuadas, pues tiene baja autoestima, es inseguro y tímido, es hiperactivo en clase y pelea con sus compañeros.

Al niño le gusta jugar con la computadora y el play station, aprovechando estos intereses del niño ¿qué estrategia se podría aplicar en este niño para ayudar a su integración utilizando el área de cómputo? Haga las recomendaciones que crea conveniente y por favor no olvide hacer los comentarios a las entradas de sus compañeros.

Fecha límite: 19 de julio, 2009
Fecha límite comentarios: 2 de agosto, 2009

Revise las instrucciones del proyecto descritas a continuación.

Instrucciones del proyecto

Para participar en el blog, se debe realizar la actividad propuesta de la siguiente forma:

Publicación de entradas
1. Cada estudiante publicará una entrada que resuelva la actividad propuesta en el blog e incluya al menos dos de las siguientes acciones:

• Complementa con más información relacionada con el tema, aportando archivos, documentos, fotos, imágenes,videos etc.
• Aporte de experiencias personales que ayuden a enriquecer el tema.
• Propone enlaces a páginas relacionadas con el tema propuesto.
• Se ofrece retroalimentación de cómo mejorar el tema.
• Investiga nuevos aportes sobre el tema.
• Propone soluciones a los problemas planteados.

Fecha de publicación de entradas: del 6 de julio al 19 de julio, 2009.

Publicación de comentarios

Cada estudiante realizará un comentario a tres de las entradas publicadas por sus compañeros (3 comentarios como mínimo), sin embargo podrá hacer los comentarios que considere pertinentes para aclarar más el tema discutido.

Estos comentarios deberán tener estas características: ser acotaciones o cuestionamientos a los aportes dados por otros estudiantes o en su lugar complementar la opinión externada por el compañero, justificando las razones por las que se está de acuerdo o no con el punto de vista externado ( no solamente decir sí o no estoy de acuerdo, se deben justicar las razones)

Recuerden que los comentarios deben guardar las normas de cortesía y respeto, de redacción y ortografía que permitan la validez de los mismos.

Fecha límite de publicación de comentarios: 2 de agosto, 2009.

Orientaciones del curso

Open publication - Free publishing - More uned

En esta entrada encuentra las orientaciones del curso Detección de Problemas de Aprendizaje, instrucciones de cómo elaborar el portafolio e información general del curso.

Importante
Si tiene dudas acerca de la temática del curso (solamente) puede colocarlas en el espacio de comentarios en esta entrada, para que sean resueltas por el tutor, cualquier duda acerca de la publicación de entradas, comentarios,o sobre la actividad en general,
favor comunicarse a tesisuned@gmail.com, utilice el chat o visite el blog http://tesisuned.blogspot.com/
Recuerde que estamos a sus órdenes para aclarar cualquier duda, sugerencia o comentario, gracias.